宜童自闭症研究服务中心始创于2002年，是一家集自闭症研究、康复训练及融合教育于一体的专业化康复服务机构，自成立伊始，就得到了北京师范大学、首都师范大学、南开大学、华中科技大学、天津医科大学、天津师范大学等院校教育学、心理学、儿童医学等领域资深专家的支持。 宜童以其独创的“3+X”科学康复训练模式，秉承“以儿童为中心，以教师为主导的”全人整合康复理念，为1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、全方位的早期科学干预及融合教育服务，并帮助家长掌握自闭症儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。 20年来，宜童始终坚持“科研引领康复，专业创造价值”的核心理念，通过个训-小组-融合分阶整合康复，解决自闭症儿童群体的共性障碍问题；通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共病问题。通过建构医疗-康复-教育三位一体整合模式，创建家庭-机构-社会多元康复环境，最终实现自闭症儿童融入普教、回归社会的康复目标。 专业团队 宜童拥有一支敬业奉献、团结向上、富有创造力、勇敢细腻的教师队伍，核心康复团队由国际认证副行为分析师（BCaBA）领衔的督导团队、美国日本留学归国专业人才及多名专业心理咨询师、康复治疗师组成。 立足专业是我们的根本，点亮星空是我们的心愿。来宜童建立了一套完善的人才培养体系：与多所相关专业院校建立校企合作，保障专业人才的供应；建立了一套新教师入职标准及培训考核体系；建立了一套内部星级职称考评及培训体系；形成了一套三阶全科加分项专科的专业技能从业标准及培训考核体系；并建立了一套适合本行业需求的职业素养培训评估体系。 一名新教师从入职到上岗需经过600小时以上的理论培训、现场带教培训和实操培训，通过各级考核才能上岗带孩子，同时还要接受专业督导的现场辅导。截至目前，宜童专业教师团队近200人，以康复治疗学、心理学和教育学专业为主，每名教师都有一到两种以上宜童认可的专业资格证书。宜童教学管理团队共设28名专业督导，平均一线教研经验5年以上，督导/教师配备高达一比七，在国内同行业机构中处于领先水平。 宜童高度重视与大专院校和科研院所的交流与合作，通过科研项目和人才培养项目不断提升团队专业水平并为行业培养和输送高水平专业人才。2021年6月，宜童与南开大学、天津师范大学和天津中医药大学签订了教学、科研、专硕实习等全面战略合作协议，全面推进自闭症康复人才培养，课题研究及定向培训等相关工作，同时，南开大学和天津中医药大学聘请张原平主任担任专硕校外实习导师。 康复成效 “以质量为根，以价值为本“是宜童多年来坚持的服务宗旨，以专业的技术、顾问式服务为自闭症谱系儿童提供科学、专业、全方位的康复服务，同时帮助家长了解儿童心理及掌握正确的心理行为训练方法，为儿童心理与行为的发展与调适提供全面、系统、专业的支持与保障。 近20年来累计服务超10000人次自闭症儿童 日均在训自闭症儿童数量达700余人 月评估达标率均在90%以上，家长满意度达97% 近年来宜童学前融合自闭症儿童毕业升入小学人数逐年攀升，连续7年独立入学率平均达86.7%以上。 “尊重、平等、关爱、包容”是我们宜童的核心价值观，全面推动自闭症儿童融入普教，回归社会，是我们宜童人一直肩负的使命。不忘初心，砥砺前行，为了孩子的科学干预，早日融合，全体宜童人不负使命，日益精进，努力成为中国最具专业价值的自闭症康复机构。

针对自闭症儿童及其家庭

宜童以其独创的“3+X”科学康复训练模式，秉承“以儿童为中心，以教师为主导的”全人整合康复理念，为1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、全方位的早期科学干预及融合教育服务，并帮助家长掌握自闭症儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。 20年来，宜童始终坚持“科研引领康复，专业创造价值”的核心理念，通过个训-小组-融合分阶整合康复，解决自闭症儿童群体的共性障碍问题；通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共病问题。通过建构医疗-康复-教育三位一体整合模式，创建家庭-机构-社会多元康复环境，最终实现自闭症儿童融入普教、回归社会的康复目标。